教育诊断行为受多种因素的影响，在格林模式中，将这些因素划分为倾向因素、强化因素和促成因素三类。促成因素是指行为动机或愿望得以实现的因素，即为实现或达到某种行为所必需的技术和资源。包括保健设施、医务人员指导、医疗费用、行政的支持、政策和规章制度等。促成因素存在于行为产生之前，是影响行为改变的外部环境因素。采取这些干预活动对降低高血压和超重来说是一种促成因素。