本题旨在考查考生对心理诊断技能中会谈时需要注意的问题的掌握情况。凯利曾经把临床会谈中的问题做过相应的归类，其中可能在会谈中出现的一类问题是使用修饰性反问，这类问题实际上并不构成问题，因为它不需要回答也无法回答。比如，"您只谈学生学习不好，可当今的教师水平和学校纪律又是个什么情况呢？""您知道，一个人怎么能发现真理呢？"这样的问题，常常使会谈陷入僵局，即便是把会谈接下去，也会把所谈的内容引向空洞和抽象的评价，离开具体问题，对求助者毫无益处。