【摘要】来学网小编为广大考生们整理发布有关2019年注册国际心理咨询师证考试：基础心理学模拟试题，供大家练习、巩固知识！

    　一 、填空题(每空1分，共20分)

　　1、在心理学史上，一般认为心理学家 1879年在德国 大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志。

　　2、观察过程总是伴随着 活动，因此有把观察称为 。

　　3、需要是指人的 和 的要求再人脑中的反映。

　　4、气质较多地受 因素的影响，因此是 的个性心理特征。

　　5、能力和知识既有___，又有___。

　　6、环境指客观现实，包括 环境和 环境。

　　7、营养不良会影响___的发育，从而影响___的发展。

　　8、教育在能力发展中起 作用，人们愈来愈认识到 教育的重要性。

　　9、优良的个性品质是在实践活动中培养起来的，它又推动人去 某种活动，从而促进 发展。

　　10、性格是人在对现实的稳定的 和习惯化了的 中所表现出来的个性心理特征。

　　二、选择题(每题1分，共10分)

　　1.伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是( )

　　A.注意 B.认识过程

　　C.意志过程 D.思维

　　2.注意具有的两个基本特点是( )

　　A.指向性和选择性 B.指向性和调节性

　　C.集中性和指向性 D.集中性和选择性

　　3.长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是( )

　　A.物理特性编码 B.表象(形象)编码

　　C.言语听觉编码 D.语意编码

　　4.分析问题并找出问题中主要矛盾的过程是处于问题解决阶段的( )

　　A.提出问题 B.明确问题

　　C.提出假设 D.检验假设

　　5.气质的主要生理基础是( )

　　A.血型 B。激素

　　C.高级神经活动类型 D。体型

　　6.根据个体的智力情绪意志3种心理机能何者占优势划分性格类型的心理学家是( )

　　A.斯普兰格 B.培因和李波

　　C.列维托夫 D.阿德勒

　　7.父母的哪种教养态度有利与培养儿童的独立合作温顺和社交等良好性格?( )

　　A.民主 B.保护

　　C.支配 D.拒绝

　　8.智力的核心成分是( )

　　A.观察能力 B.记忆能力

　　C.创造能力 D.抽象概括能力

　　9.素质是能力发展的( )

　　A.自然前提 B.核心成分

　　C.无关因素 D.决定因素

　　10.平时讲的“随大流”、“人云亦云”是指( )

　　A.从众 B.服从

　　C.顺从 D.态度

　三、名词解释(每题3分，共15分)

　　1、 观察法

　　2、 无意注意

　　3、感觉

　　4、动作思维

　　5、态度

　　四、判断题(每题1分，共10分，对打“√”，错打“×”)

　　1、一切心理过程都离不开注意，注意伴随心理过程而产生。 (　　)

　　2、指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意的分散现象。 (　　)

　　3、弗洛伊德用本我、自我、超我三者来解释个体的人格结构，并以冲突、焦虑以及各种防卫机制来解释个体人格发展的动因。 (　　)

　　4、人类意识是在社会生产劳动的实践中产生的，并随着社会历史条件的变化而发展的。(　　)

　　5、知觉是高于感觉的心理活动，是感觉之和。 (　　)

　　6、过度学习是指把练习进行得刚好超过自己的精力或能力的程度。 (　　)

　　7、仙人(童颜、白发、鹤骨、松姿)的形象组合说明想象是有现实基础的，材料来自客观现实。 (　　)

　　8、情绪是人和动物都有的。 (　　)

　　9、气质有好坏之分，而性格无好坏之分。 (　　)

　　10、人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。 (　　)

　　五、简答(每题6分，共30分)

　　1. 心理学研究的基本原则有哪些?

　　2. 简述记忆过程及其相互关系。

　　3. 什么是思维?思维与感觉，知觉有哪些区别和联系?

　　4.什么是群体?群体的作用和基本特征有哪些?

　　5.有哪些因素会影响从众行为?有哪些因素会影响服从行为?

　　六、论述题(15分)

　　作为教师应该如何帮助学生进行有效复习以提高学习效率?

参考答案

　　一 、填空题(每空1分，共20分)

　　1、冯特 莱比锡

　　2、思维 思维的知觉

　　3、生理 社会

　　4、先天生物学 比较稳定

　　5、区别 联系

　　6、自然 社会

　　7、脑神经和神经系统 能力

　　8、主导 早期

　　9、从事并坚持 能力

　　10、态度 行为方式

　　二、选择题(每题1分，共10分)

　　1. A 2. C 3. D 4. B 5. C 6. B 7. A 8. D 9. A 10. A

　　三、名词解释(每题3分，共15分)

　　1、观察法：观察法是指在自然情境中对人的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的观察记录，经过分析以获得其心理活动产生和发展的规律的方法。

　　2、无意注意：也叫不随意注意，是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。

　　3、感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

　　4、动作思维：又称为实践思维或操作思维，是指凭借个体直接的感知活动，以实际动作为支柱去解决问题的思维。

　　5、态度：是指有认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向。

　　四、判断题(每题1分，共10分，对打“√”，错打“×”)

　　1、√ 2、 × 3、 √ 4、 √ 5、 ×

　　6、 × 7、 √ 8、 √ 9、× 10、 ×

　　五、简答(每题6分，共30分)

　　1、心理学研究的基本原则有哪些?

　　一心理学研究必须遵循的基本原则有三个，即客观性原则、发展性原则和系统性原则。

　　客观性原则是指心理学研究要尊重客观事实，按照事物的本来面貌来反映事物。对心理学研究来说，就是要从心理活动产生所依存的客观条件及其表现和作用来揭示心理活动发生发展的规律性。发展性原则是指把人的心理活动看成是一个动态的变化发展过程。系统性原则是指把人的心理活动的各个心理过程、心理特征之间的相互联系、相互制约关系作为一个整体，而不是把心理想象看成是孤立存在的内容去研究。

　　2、简述记忆过程及其相互关系。

　　记忆过程由识记、保持、回忆或再认三个环节组成，从信息加工的观点看，记忆过程即对信息的编码、贮存和提取的过程，它们有序而完整地统一于记忆活动中。

　　识记是识别和记住事物，从而积累知识与经验的过程;保持是巩固已经获得的知识与经验的过程;回忆或再认是在不同情况下恢复过去知识与经验的过程。过去经历的事物不在面前而把它们在头脑中重新呈现出来的是回忆;过去经历的事物再次出现在面前。能够把它们辨认出来的过程是再认。

　　记忆过程中识记、保持、回忆或再认是相互联系的，识记与保持是回忆和再认的前提与基础，再认与回忆是识记和保持的结果，在生活实践中，人们是通过识记、保持、回忆或再认的统一的记忆过程来对客观事物进行反映的。

　　3.什么是思维?思维与感觉，知觉有哪些区别和联系?

　　思维是指人脑对客观事物概括的与间接的反映，它反映事物的本质特征和内在联系。

　　思维与感觉、知觉虽然都是人脑对客观事物的反映，但它们对客观事物的认识存在着根本区别。从反映的内容看，感觉与知觉反映的是客观事物的个别属性 整体特征 表面现象及外部联系，而思维反映的是客观事物共同的本质的属性与特征和内部联系。从反映的形式来看，感觉和知觉属于感性认识，而思维属于理性认识。感觉和知觉是认识活动的低级阶段，是思维的基础和依据;而思维则是认识活动的高级阶段，是感知觉的进一步深化，在人的认识过程中处于核心地位。

　　4.什么是群体?群体的作用和基本特征有哪些?

　　群体是指由若干个句共同目标、利益，并在一起活动的人所组成的集合体。

　　作用：群体能满足成员的需要;群体在一定程度上会制约与影响群体成员的某些需要。

　　特征：群体表现为一定人数的集合;群体成员之间存在持续的心理上或行为上的相互关系;群体成员之间存在着共同目标，并以次作为群体存在的心理基础;群体成员之间存在着某种整体观念和隶属观念。

　　5.有哪些因素会影响从众行为?有哪些因素会影响服从行为?

　　影响从众行为的因素：群体的规模与特点;社会支持;任务的熟悉程度;性别。

　　影响服从行为：他人的支持会影响个体的服从为;个体当时的情绪状态会影响个体的服从行为;个体的人格特制以及社会文化背景会影响个体的服从行为;权威水平会影响个体的服从行为。

　　六、论述题(15分)

　　作为教师应该如何帮助学生进行有效复习以提高学习效率?

　　复习即多次识记，其作用是通过一系列识记，巩固已建立起来的联系和提高记忆效率的过程。不是任何复习都能取得良好效果的。记忆效果不决定于复习次数，而是决定于对复习的合理组织。①明确复习的目的性，提高复习的自觉性和积极性。研究表明，记忆目的和意图越明确、越持久，复习态度就越积极、越主动，记忆效果越好。②合理安排复习时间。根据遗忘进程不均衡，即先快后慢的规律，应及时复习，防止学习之后的快速遗忘。同时为了避免前摄抑制和倒摄抑制的干扰以及疲劳，每次复习不应过于集中，复习一段时间后要有短暂休息。平时应以分散复习为主，在此基础上再进行阶段性或总的复习，这样的记忆效果要好得多。③试图回忆与反复阅读相结合。复习中单纯重复效果并不太好，应花一部分时间

　　进行尝试回忆，这样，一方面可以及时了解自己的学习情况，提高复习的积极性，也可以了解学习材料的难点所在，使复习有的放矢，从而提高记忆效率。④复习形式应该多样化。复习方式单调容易使人产生消极情绪和疲劳，多样化的复习，例如把新旧材料加以对比进行复习、利用多种分析器的活动，把看、听、读、写等活动相结合进行复习，把已学材料通过编写大纲加以系统组织等方式来提高复习效果。