一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)

　　1.提出“人是唯一需要教育的动物”的是(　)。A.洛克B.杜威C.卢梭D.康德

　　2.“为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指(　)。A.德育的途径B.德育方法C.德育的结构D.德育的内容

　　3.社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是(　)。A.科学性和思想性相结合原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则

　　4.现代教育与传统教育的根本区别在于重视(　)。A.实践能力的培养B.思维能力的培养C.想象能力的培养D.创新能力的培养

　　5.人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了(　)。A.实践的属性B.社会的属性C.自然的属性D.现实的属性

　　6.从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和(　)。A.社会中心课程B.技能性课程C.研究型课程D.学校课程

　　7.在杜威看来，教学过程的实质在于(　)。A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B.从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C.将掌握知识，发展能力与培养品格统一起来D.教师的教与学生的学的矛盾运动

　　8.现代师生关系的核心是(　)。A.以诚相待B.互助互惠C.民主平等D.和谐亲密

　　9.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的(　)。A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.一致性和连贯性原则

　　10.班级管理的主要功能是(　)。A.实现教学目标提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理

　　11.美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益高于物力资本投资的效益。”这一观点深刻地说明着(　)。A.教育的经济功能B.教育的文化功能C.教育的自然功能D.教育的道德功能

　　12.德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受(　)制约的标志。A.生产力和科技发展水平B.社会政治经济的需要C.文化传统D.教育者的身心发展规律和水平

　　13.教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是(　)。A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则

　　14.结构化策略属于(　)。A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略

　　15.人们常说“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的(　)。A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性

　　16.个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的(　)。A.评价活动B.感知活动C.心理活动D.交换活动

　　17.柏克赫斯特创立的教学组织形式是(　)A.班级授课B.设计教学法C.道尔顿制D.分组教学

　　18.德育“认知模式”中，设置两难问题是为了(　)。A.道德发展的形式B.测量道德判断的发展水平C.测量道德发展的能力D.测量道德发展的结构

　　19.下列关于复式教学叙述正确的是(　)。A.复式教学就是对两个以上年级的学生在一起进行教学的一种教学组织形式B.复式教学适用于学生、教室多的情况下教学C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

　　20.新课程改革中提出的课程“三维目标”是(　)。A.知识、智力、能力B.基本知识、基本技能、基础性学力C.知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观

　　单项选择题答案：1D 2B 3A 4D 5C 6A 7B 8C 9C 10A 11A 12C 13D 14A 15B 16C 17C 18B 19A 20C

　二、填空题(每空1分，共10分)

　　21.个别教学最大的优点就是教师能够根据学生的特点进行__________。

　　22.课程评价是课程理论研究的重要课题，科学有效的课程评价是实现__________的重要保证。

　　23.教学过程的本质问题是__________。

　　24.夸美纽斯的教育思想集中反映在他的代表性著作—__________中。

　　25.同发论者一般强调人的身心发展的动力主要源于人自身的内在需要。中国古代内发论的代表人物是__________。26.按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体是__________，它是学校中开展各类活动的最基本的基础组织。

　　27.课堂教学方法有多种，其中，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性、实验性手段来引导学生获得知识或巩固知识的方法被称为__________法。

　　28.__________是进行教育工作的根本依据。

　　29.______是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力、培养他们的能力和教育。

　　30.人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称作是__________。

　　填空题答案;21.因材施教22.课程目标23.教与学的关系问题24.《大教学观》25.孟子26.班集体27.演示28.教育目的29.素质教育30.非智力因素

　　三、判断题(每小题1分，共10分)

　　31.课时计划就是教案。(　)

　　32.对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。(　)33.上课拖延时间说明教师认真负责，是教师优良品质的体现。(　)

　　34.教学永远具有教育性。(　)

　　35.教学中，学生的认识既是目的，也是手段。(　)

　　36.教师专业化有利于教师地位的提高。(　)

　　37.学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。(　)

　　38.教师决定着教学的思想政治方向，是教育活动的组织者和领导者。(　)

　　39.环境对人的影响是零星的、无计划的、没有系统的，甚至是互相矛盾的。(　)

　　40.学校教育的环境具有极大的人为性。(　)

　　判断题答案;31.√32.√33.×34.√35.√36.√37.×38.×39.√40.√

四、简答题(每小题5分，共25分)

　　41.简述科学性和思想性相结合原则的含义及实施要求。

　　五、 答：科学性和思想性相结合原则指在教学中教师要以准确无误的科学知识来武装学生，同时有目的、有计划地对学生进行思想道德教育。其实施要求是： (1)思想性在很大程度上取决于科学性，科学性又离不开思想性;( 2)教师的教学思想、态度、方法影响学生的学习效果和思想品德的形成; (3)教师要注意根据学科性质和教学内容的特点，有意识、有目的地对学生进行教育。

　　42.德育内容选择的依据是什么?

　　六、 答：德育内容选择的依据是：(1)德育目标决定德育内容; (2)受教育者的身心发展特征决定了德育内容的深度和广度; (3)德育所面对的时代特征和学生思想实际; (4)文化传统的作用。

　　43.潜在课程包括哪些内容?

　　七、答：潜在课程是非学术性的学习结果，它对学生的影响主要是无意的、隐含的和非预期的。潜在课程包括学校文化方面的教育、学习和生活环境的建设、良好人际关系的建立等。

　　44.作为权利主体学生享有哪些合法的权利?

　　八、答：作为权利主体，学生所享有的合法权利主要包括人身权和受教育权，其中人身权主要包括身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权和荣誉权等。

　　45.教师的学科专业素养包括哪几个方面?

　　九、答：教师的学科专业素养包括： (1)精通所教学科的基础性知识和技能：(2)了解与该学科相关的知识; (3)了解学科的发展脉络; (4)了解该学科领域的思维方式和方法论。

　　五、论述题(本大题15分) 46.请阐述课外辅导的含义与内容，以及教师提高课外辅导的质量的措施。

　　.【答案要点】课外辅导是对课的补充和延伸，它的内容有：给学生解答疑难问题;给学习有困难的学生或缺课的学生补习;指导学习方法;对尖子学生作提高性指导;为有学科兴趣的学生提供课外研究的帮助;开展课外辅助教学活动，如参观、看教学影片或录像;指导学生的实践性和社会服务性活动等。 提高课外辅导的质量，教师要注意：从实际出发，具体分析，做到因材施教：辅导要目的明确，采用启发式，充分调动学生的主动积极性，使学生成为学习的主人;教师要注意态度，师生平等相处，共同讨论，使学生有问题可问;加强思想教育和学习方法的指导.提高辅导效果